2020-2021学年学风建设工作报告
学风建设是高校育人的重要抓手，是学生基层党组织党建工作的必要载体和平台。它对大学生形成良好的“人生观、价值观、世界观”有着潜移默化的影响。一年来，学校在“三全育人”的工作理念下，秉承“立德立人立业”的校训，坚持以立德树人为根本任务，以提高人才培养质量为核心，以深化改革为动力，以内涵建设为重点，积极探索学风建设的有效途径，促进优良学风的形成。
一、组织保障有力，机制初显成效
2020年在学校学风建设领导小组的指导下，各工作小组结合各自工作及专业特色，在上阶段工作的基础上，积极推进学风建设工作，形成了有制度可依、有典型可学、有问题必究的常态，在学生的奖勤助贷等各个方面打造起了公平、公正、公开的良性氛围，在学生的不良学风矫正方面形成了一套可行有效的工作方法。
这一年，迟到早退、带早餐进教室等不良学风有了明显的改善，垃圾分类意识有了显著的增强，学习积极性有了长足的提高。各方组织保障有力，各项机制落实到位，一种风清气正、积极向上的学风正在形成。
二、各方积极探索，建设各具特色
1、 学工部：劳动教育为重点，多管齐下抓学风
2021年，学工部以劳动教育作为重点，以劳模引领为抓手，以学生学习支持中心为品牌，多管旗下，全面推进优良学风建设。
第一，发挥劳动在树德、增智、强体、育美等方面的综合育人价值。出台《上海城建职业学院“争做劳动能手、争当劳模工匠”劳动教育实施方案（试行）》（沪城建院〔2021〕16号），将劳动教育纳入人才培养方案，在制度上确保了劳动教育的理学一体，知行合一。在学生中广泛开展日常生活劳动教育，培养学生良好的日常生活劳动习惯，树立自立自强意识，提高劳动自立自强能力；深入开展专业生产劳动实践，围绕职教特点、城建特色，积极打造“专业+劳动实践”；积极开展服务性劳动实践，强化学生的社会责任，培养良好的社会公德；突出创造性劳动的重要位置，引导学生积极投身工艺升级、技术创新、发明创造。
第二，发挥注重“劳模班”的引领作用。把学风建设与新时代劳模（工匠）精神教育结合起来、与学生职业素质培养结合起来，引导学生坚定理想信念、强化责任担当，练就过硬本领。让“劳模班”的学生们成为各班、各学院的优良学风模范，带领身边同学共建优良学风。
第三，发挥学生的互助互建作用。今年，学工部联合各二级学院的师生，以“文明督察员”的形式在全校范围开展文明校园、优良学风建设督察。通过督察，学生迟到早退的情况有了明显的改观，垃圾分类的意识得到了明显的增强。
第四，发挥学生学习支持中心的作用。学工部联合基础部，推出了英语课外学习辅导活动。目前，半月一次的周三英语课外学习辅导已经成为学习支持中心的品牌活动，也成为爱好英语的学生们交流英语学习心得、检验英语学习成果的平台。
2、 团委：依托“第二课堂”，推动学风建设
团委作为与广大学生联系最为紧密的组织，承担着引导学生养成良好学习习惯、营造校园浓厚学习氛围的责任和使命。今年，团委在推动和促进我校学风建设方面取得以下成效：
第一，加强组织建设，提高自我管理。团委始终秉持严谨、务实、负责的工作态度，以制度条例的形式明确各部门职责和工作重点，定期召开团学工作例会、全校团支书工作推进会等，加强校团委、学生会与各班级团支部之间的联系，以服务同学为宗旨协助班团干部做好各项工作，帮助同学们在学习方面做好自我管理。
第二，丰富校园活动，营造文化氛围。依托“第二课堂”平台，团委组织开展了“今天这样学雷锋”主题系列活动、“春得一苗心•夏享一抹绿”植树节系列活动、“迎校庆”主题校园活动、“五四”青年文化节系列活动、“学党史、强信念、跟党走”思想主题征文和演讲比赛活动等，营造浓厚的校园文化氛围，促进良好学风的形成。
第三，树立典型榜样，推动学风建设。今年四月启动的第四届“城建之星”系列评比和每月开展的《城建“星”约见》访谈栏目是校团委、学生会打造的共青团特色品牌活动。通过树立“星”榜样，发挥先进典型的示范带动作用，激励广大城院学子奋发有为，收获成长，争当高素质技能人才，以榜样的激励作用为学风建设作出贡献。
3、 经贸学院：五维推进，为学生成长成才护航
经济贸易学院围绕培养高素质应用型人才目标，以增强学生学习主动性为“引擎”，以严格学生学习纪律性为“驱动”，以明晰学生学习方向性为“助力”，以提升学生学习效果为“目标”，不断探索并提出“以思政导学风、以教风带学风、以文化育学风、以活动促学风、以服务助学风”说的总体思路。
第一，以思政导学风。辅导员开展“大一养成习惯”、“大二潜心立志”、“大三实践成才”的主题教育活动，进行有针对性的思想教育与学业指导。同时，学院党总支鼓励团学干部发挥榜样引领作用，充分发挥先进组织的育人功能和头雁效应，营造浓郁学习氛围。培育党团建设特色项目，以抓党风来助力学风建设，使党团组织的政治核心作用得以体现。
第二，以教风带学风。重点用好课堂教学主渠道，专业课坚持在改进中加强，提升课程思政教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求，逐渐实现“思政课程”到“课程思政”的育人模式，促进优良学风形成。
第三，以文化育学风。三年来，学院坚持晨读经典制度，相继开展“感悟经典”原创征文、“中华诗词大会”、中华经典诵读阶段性汇报演出、《红楼诗乐鉴赏》大师讲座、中华经典文学作品诵读、中华传统文化游园会、“诵读经典，礼赞中国”等系列活动，并结合特殊节日或时期，将经典诵读的成果进行深化和延伸。
第四，以实践促学风。深入推进“第二课堂”育人功能，开展符合专业特色的实践活动，培养学生创新精神和实践能力。如，美化庄行镇乡村环境，参与顾村公园樱花节志愿服务，赴虹桥火车站开展“青年之力”志愿服务活动等。这些为学生提供专业技能和专业素养展示的平台，让学生在学习中领悟工匠精神。
第五，以服务助学风。每名教工党员积极为学生成长学习全过程服务，深入学生当中，调研学生思想困惑和学业、生活困难，拟定“一生一策”帮扶措施，关注“三困”学生。推行辅导员与任课教师联系制度，帮助学生树立端正的学习态度，切实将大学生学风问题管到位、管严格。
4、 公管学院：以赛促教、以赛促学
公共管理与服务学院结合学院专业特色，坚持“以赛促教、以赛促学”的办学理念，以技能大赛为载体，激励广大青年学子秉持精益求精的工匠精神，形成浓烈厚重的班风学风赛风，不断拼搏、不断进取，在取得优异赛绩的同时，个人综合素养和就业实力也得到不断提升。
首先，学院依托三级管理模式（党政班子—专业—辅导员），形成一套完整的赛教融合学风建设管理体系。党政班子牵头制定一系列学院大赛和奖励制度，积极搭建校内大赛平台；各专业制订有针对性的、更为合理的人才培养方案，以“双师型”教学团队为核心，每年定期组织专业技能大赛并择优选拔、指导学生参加市级及以上各类大赛；辅导员全面组织学生报名并及时宣传获奖学生的先进事迹、引导获奖学生在班级和学院中发挥先锋模范作用，从而充分激发全院学生的学习兴趣、创新能力和竞争意识，不断提升精益求精的求学态度，提高自主学习和解决问题的能力，继而不断增强综合素质和就业竞争力，以此在班级和学院中形成“先进引领、赶学比超”的优良学风。
此外，学院各专业每年还定期开展院级各类专业技能大赛，广泛动员、严密组织，选拔和培养出一批优秀学生参与校级、市级及全国各类大赛，每年参加院级大赛的学生达400多人次，最终获得市级及全国大赛的奖项涵盖国A、国C、省A、省C类比赛、世界技能大赛选拔赛、四大品牌及创新创业大赛的一二三等奖。学生在备赛、比赛过程中，心理素质、沟通能力和专业技能得到大幅的提升，其在班级中也发挥更加积极的模范带头作用，从而进一步促进良好班风学风的形成。
5、 市政学院：多措并举、协同管理、共促学风
市政与生态工程学院（原国际交流学院）一直以来秉承学校的优良传统，把学风建设作为一项常态化的工作，不断总结经验、开拓创新，以学生学业发展为根本目标，以学生成长成才为根本导向，多措并举、协同管理、共促学风。
首先，坚持以思想教育与专业教育相协同，形成“纵向到级、横向到班”的教师进班管理体系，党员教师既教又导、整体推进的学生思想政治工作新模式，通过“德育导师进班级”活动，加强学生的思想教育。同时，抓住学生在校期间的关键时刻，组织开展各类专业教育。比如组织“当鲜花遇见跨界”、“数字遥感/孪生技术在既有建筑运维更新中的运用”主题讲座；“城市更新让生活更美好”大国工匠讲座、“空间社群·渐进关怀——面向未来的设计”、“用匠心来筑梦”劳模讲座等。
第二，坚持以以赛促学与以赛促教相协同。学院一直以来高度重视各类职业技能大赛，鼓励老师和学生积极参加各类比赛。比如：组织学生参加“2020年家庭园艺秀—乡村庭院设计”大赛、“祝桥杯”园林绿化行业大比武、全国职业院校技能大赛（高职组）“花艺”项目上海市选拔赛、第九届星光计划职业院校技能大赛等。同时，学院根据各个专业的特色、学生的学习状况、教师的专业特长，在学院内部形成了“以赛促学，争创优良学风”系列活动。比如组织“新时代、新技能”建筑信息模型BIM比赛、“百娇齐欢颂，择美迎党庆”花艺项目比赛、“以史为践”花坛设计比赛、“学四史 绘蓝图”中式建筑绘制比赛、建党百年花坛设计比赛等专业技能比赛。
第三，坚持以社会服务与志愿服务相协同。学院以学生学业发展为根本目标，丰富“第二课堂”活动，紧紧围绕专业特色和文化特色，开展一系列与专业紧密结合的社会服务活动和志愿服务活动。在上南公园“植树节活动”中，我院花艺社团为前来的市民朋友们准备了“花艺手环制作体验”和“植树节知识趣味问答”。在上海市绿化委员会办公室等主办的“2021绿化大篷车公益行”活动中，我院志愿者团队利用自己所学的专业知识，帮助市民挑选花卉；第十届中国花卉博览会，组织50人的专业志愿者团队，完成为期一周的花博会志愿者服务等。
6、 建环学院：以美育促学风建设，全面提升学生素质
美育是全面发展教育的有机组成部分，它可以给学生产生积极的思想影响。建筑与环境艺术学院是以建筑、艺术设计、文化传承专业为主的二级学院，通过艺术、设计方面的专业训练，优秀的艺术作品，可以熏陶学生的心灵。今年，我院开拓思路，寓美于德，以美学教育促学风建设，重在育人，增强学生的参与意识，全面提升学院的学风建设，积极培养“干一行、爱一行、有技能、肯奉献”的优秀人才。
第一，展示优秀学生作品，提升学生的专业自信。今年我们为迎接党的百年华诞，传承五四精神，本院环境艺术设计专业的同学们立足当下，结合自身专业，以上海红色文化为主题，用绘画的形式展现上海现代建筑和红色历史文化建筑，记录着党百年来的峥嵘岁月，反映出建环青年爱党爱国，砥砺前行的斗志与激情。
第二，参加专业技能大赛，加强学生的专业技能。通过参加各类各类艺术、设计类的专业比赛，展现学生的专业技能，通过比赛提升学生的专业技能，今年建环学院在第二届上海“美丽乡村”青年创意设计大赛、“国青杯”第四届艺术设计大赛和第六届汇创青春上海大学生文化创意作品展中都获得佳绩。
第三，开展美育活动，丰富学生的文化生活。学院历来重视对中国传统文化和美学对学生的熏陶，引导学生学习中国古代工匠精湛技艺与优秀职业操守，传承与发扬工匠精神。在第一课堂中有大量中国传统文化精神的介绍以及“工匠精神”的案例，如儒家思想、佛教文化、茶文化、花道、香道、礼乐等在中式空间中的应用，中国传统家具与陈设的文化内涵与意境的营造等。在第二课堂中，学院通过举办汉服节，旨在通过汉服文化的交流，营造一种识礼、懂礼的文化氛围，从而激发同学们对中华传统美德及传统文化的认同感与学习兴趣，从而自觉接受文化熏陶，提升文化素养，丰富文化生活。又如学生自发成立的“D-CLUB设计师俱乐部”通过举办大量专业竞赛、参观考察、专家讲座、交流互动等活动，注重实践操作，大大提高了学生的主动学习热情，激发起了学生主动学习的兴趣。
7、 城市学院：书香城市，以“书香”涵养学风建设
城市运营管理学院（原建筑经济与管理学院）以深化学生学风建设为着力点，致力打造书香城市，以“书香”涵养学风建设。通过 “五大计划”营造严谨治学、互帮互学的氛围。
第一，“行为规范计划”。通过“知行学社”定期开展行走的阅读活动，将阅读习惯作为学生养成教育抓手推进学风建设。学院还丰富早晚自习组织形式和学习内容，开展了“70年看中国”新中国史学习宣讲、“棋乐无穷”象棋和五子棋比赛。学院重点加强人文素养专题讲座，开展了如“诗海拾贝、与诗同行”古诗文线上分享阅读交流会、“漫说上海”建筑解读城市文化以及求职礼仪技巧面面观等各类型文史专题讲座，提高学生文化修养，规范学生行为，在潜移默化中养成学生良好的道德行为习惯。
第二，学业精进计划。我院始终将人才培养质量作为检验教育教学成果的重要指标，狠抓课程体系和教师队伍建设，强化教学“第一课堂”的直接引领作用。同时持续深化“第二课堂”的育人作用，积极鼓励学生参与各项专业技能大赛以及创新创业大赛。我院学生在第十二届全国高等院校“斯维尔杯”BIM-CIM创新大赛中，获得工程管理专项一等奖1项，绿色建筑分析专项一等奖1项，工程造价专项二等奖1项，规划设计专项三等奖1项，总成绩在上海高职院校中位居前列。学院还为学生搭建了专业实践平台，成立了工程造价专业学生工作室，物业管理专业茶艺兴趣小组，在产教融合中提升实践和创新能力。
第三，课业帮扶计划。疫情期间，我院组织优秀学生多次开展了在线补考答疑和线上优秀笔记分享交流会，帮助因不能面对面授课学业有困难的学生顺利完成学习。学院在党员教师中开展了党员班导师制，要求每位党员教师结对一个班级，每学期对班级同学在学业上进行帮扶和指导，因材施教，确保学困生和问题学生得到转化。
第四，榜样引领计划。我院将入党积极分子、发展对象及先进青年作为同学们的重点学习对象，在学习、生活、学院活动中充分发挥这部分同学的榜样作用，以“关键少数”带动绝大多数人。以“榜样的力量”为主题开展励志教育活动——开展优秀校友见面会、奖学金获得者成果分享会、宣传“优秀志愿者风采”、“献血征兵光荣榜”，通过城市“学风班”、“纪律班”、“卫生班”、“城市文明寝室”、“城市榜样”等评选活动打造一批平常时间能奉献、关键时刻能冲出来的优秀青年，影响带动更多的同学争优创先。
第五，学干培养计划。学生干部和优秀学生是学风建设的核心力量，在思政教育和日常学生管理工作中起着不可忽视的作用，学风建设能否取得成效很大程度上取决于学生干部的配合。我院十分重视学生干部队伍建设，特别是学生干部的选拔和培养，打造了一支政治素质过硬、大局意识和服务意识强、责任意识和效率意识高、德才兼备的学生干部队伍。
8、 数字学院：以规范管理为重点，提高学生学习动力
数字建造学院（原土木与交通工程学院）充分发挥教师主导作用和学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学院学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生健康成长成才和创建优良学风，营造良好氛围，形成好学、慎思、勤练、致用的优良学风，进一步提高广大学生的综合素质。
第一，狠抓管理正学风。学院以日常管理和严肃考风考纪为抓手，建立学风、考风和舍风督导体系。学院设立考勤工作小组，对全院学生上课、自习、宿舍等进行周抽查，对违反考勤制度的学生在全院范围内进行通报，要求相关辅导员必须认真做好教育引导工作。并在全院形成了周检查、月通报、年评比制度，将学风建设综合测评相结合，极大地调动了各班及学生个体的积极性。通过严格、规范执行考勤制度，促使学生养成良好学习习惯，提高课堂出勤率，推动学风建设形成长效机制。
第二，拓展载体促学风。通过开展“新老生交流会”、“共产党员宿舍亮身份”创建、学风检查、专业技能竞赛、名家讲坛等一系列活动，促进学院的优良学风建设。学院为全面提升全院学生的综合素质，提出了“六个一工程”，即学生在校期间能够完成一份家书、一次主持、一次演讲、一次文体活动、一次劳动、一次社会实践。从演讲的讲台到社会实践、从带着思念的家书到一次劳动、从激动的主持到精彩的文体活动，将充分调动广大学生的积极性、主动性、创造性，并为广大同学提供一个锻炼自己的平台。
第三，激发活力带学风。学院把党史学习教育融学风建设中，打造“百年辉煌路，奋斗正当时” 大学生讲思政课（党史）、“百年青春心向党 矢志奋进新时代 ”庆祝中国共产党成立100周年暨学风建设表彰大会等系列活动，引导学生树立远大理想，帮助学生明确学习目标，激发学生自主学习的内生动力，逐步实现自觉、自主和自律，努力形成人人乐学、人人勤学、人人善学的优良学风。
9、 健康学院：打造学风建设品牌，推进良好学风氛围
健康与社会关怀学院自2016年举办第一届“勤思、善记、好学--优秀笔记”评选以来，坚持每年举行2届，嘉奖平时勤做笔记、善做笔记的同学，为广大同学提供笔记整理方式的参考，强调课堂笔记的重要性，培养效率更高、更扎实的学习习惯。作为学院的学风建设传统项目，此项活动今年继续坚持开展。
在前几年的比赛积累上，现在“记笔记”这一良好的学习习惯已经全院的学生中蔚然成风。专业的任课老师，在课堂上引导学生记笔记，提升学生的学习能力，增强学生学习的主观能动性，促进师生交流、积极互动，形成教风和学风互相促进的良性循环。笔记的质量有了全面提高，课堂上玩手机的现象少了，学生上课的专注力大幅度提升了。
优秀笔记评比还衍生出学风建设其他活动，如书法比赛，在促进学生笔记美观的同时，还学习和传承中华传统文化。2021年是中国共产党百年华诞，健康学院以此为契机，携学校语言文字委员会，举行了书法大赛以实际行动向建党百年献礼，开展了“献礼建党百年，书写红色人生”书法大赛，加强同学们对党的认识，培养青年学生的艺术素养，营造良好学风氛围。
为奠定本院良好的校风基础，学院于2021年4月初举行了“学风矩阵”系列活动启动仪式：历时3个月，70位老师、1500名学生参与投票环节，经过三轮投票确立了健康学院的院徽，增强了学生老师的认同感、自豪感。制定并公布班级公约，教室使用公约等，为学风建设创造良好环境。
除此以外，还有劳模手抄报、专升本经验分享、高本班转段考学习分享等活动，加强学生的认同感和集体意识，增强凝聚力，通过美化教室、形成教室使用公约，营造“勤思、善记、好学”外围环境。
10、 人工学院：以党史和双创为抓手，激发学生主动性
人工智能应用学院（原机电工程与信息学院）紧紧围绕着“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”这样的教育命题，全员全方位开展学风建设。以党建带团建，党史促学风为抓手，深入开展“学党史，学做人，不忘初心”系列活动，营造良好的学风氛围。2020—2021学年全体19级学生通过导读式学习、读书分享会、知识竞赛、文艺节目表演、红色诗歌朗诵、征文比赛、辩论赛、红色寻访等多种形式开展学习，完成了既定的党史学习内容，并获得了人工学院特有的党史学习徽章和证书。另外，除了全面铺开的党史基础理论知识学习，今年还在官方公众号增设了机电有听栏目之《口述建党百年中的独家‘机’忆》，该栏目以建党百年中各个时期史段为时间轴，搜集整理了建党百年中电机工业发展的历史资料，将第二课堂延伸到第一课堂，使同学们在学习党史的过程中了解自己专业的前世今生，为今后的专业学习奠定了坚实的基础。除此之外，在建党百年之际，人工学院全体师生共同完成了《历数人物、史说经典、百年传承》微视频录制，通过了解不同地区不同民族的优秀红色人物传记，激励人工学子刻苦学习、勇攀高峰。
学院针对当前学风建设存在突出问题，如学习兴趣缺乏、学习动力不足，学习主动性不够，缺乏危机意识等，积极利用创新创业教育促进学院学风建设。
一是加强创新创业教育，发挥学生的学习主动性。以创业创新教育培养和引导学生通过自主学习解决实际问题的各种能力，使其进一步明确学习目标，产生自主学习的原动力。二是发挥创新创业指导教师效能，形成团队的合力。积极扩展并落实发挥专业教师作用，充分发挥科研育人、实践育人效果，努力构建导师和学生之间的沟通平台全员全过程全方位加强对学生的引导、 教育和管理，辅助第一课堂健康发展，促进更多的教师加入学风建设以及创新创业教育和活动中来。积极探索专科生导师制、创新创业项目、专业竞赛队等师生团队建设，充分发挥指导教师育人功能，促进优秀团队、优良学风的建设。
三、存在的问题
1、学生的原有基础薄弱
目前，我校的学生中普遍存在着英语、数学、计算机、化学等基础学科基础薄弱的问题。这一问题在日常教学中，具体体现位学生的单词量小、语法错误多、OFFICE操作能力弱、高等数学、统计学、有机化学等基础课程听不懂等。
基础薄弱这一问题不仅对学生带来了巨大的挫败感，打击了学习积极性；同时也对教师的教学提出了挑战，既要补缺补漏又要教授新内容。
2、学生自律性不强
高职生在行为习惯上也存在着自律性不强的问题。在没有外界监督管理的情况下，存在迟到、玩手机、睡觉、吃早饭等现象，打游戏、追剧成为学生们主要的课余活动，而愿意进入图书馆、阅览室、学生学习支持中心等场所的学生却不多。部分学生从来没有对自己的学习生涯进行过规划。即使有过规划，也很少有学生能严格执行。
自律性不强这一问题往往是学生们在中学阶段甚至更早的时期就已经养成了的。它直接影响了学生的学习效果，也影响到学校的学风建设。
3、对读高职存在失落感
相关研究发现，绝大部分的学生把高职教育作为本科教育的次选项。很多学生因为考不上本科，所以才来接受高职教育。读高职，对于不少学生来说有一种失落感，总觉得自己是高考的失败者。
这种失落感直接打击了学生的学习积极性，使不少学生丧失了各类专业竞赛和学生活动的兴趣，也丧失了对成功的渴望。
四、问题的成因
1、“畏难”心理影响学习效果
学习基础是日积月累形成的。我们的学生中普遍存在着“畏难”心理，导致他们的学习常常是三天打鱼两天晒网，一遇到问题就“躺平”，不肯花心思钻研，不愿意多请教几次，也不愿意多尝试几次。比如，不少学生今天学英语，明天学街舞，后天又提出要转专业。学习上的畏难心理直接导致他们“学一行、厌一行”，从来没有真正学会、弄懂过一门功课。
正所谓，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。如果不改变学习上的“畏难”心理，那么这些学生的学习成绩就一定不能有效提高，学风也不会得到质的提升。
2、自律性需要持续培养
近年来，我校在学风建设上一直在狠花力气，但是学风改进却一直存在着“抓一抓，好一时”的情况。造成这一问题的原因在于，归根到底还是在于学生们的自律性差。
就以上课玩手机这一现象来说，如果正好遇上“优良学风班级”评比或者教务处的教学抽查，有辅导员和任课老师的严格要求和监督，玩手机的学生人数就会明显减少。就在辅导员们和任课老师们都觉得学风有所改善，不再天天耳提面令时，玩手机的人数又上升了。
我校的不少学生来自于中职院校。相对于高中的行为习惯养成教育，中职校更侧重职业技能的训练，轻视习惯的培养。这使得不少中职生养成了抽烟喝酒、纪律散漫等不良风气。要改变他们原有的不良风气，我们的学风建设不能是阶段性的，而是要形成常态化管理，天天抓、时时抓、全员抓。
3、自信心需要不断积累
在我校的学生中不乏一批高考失利，或者服从调剂而来的学生。他们在心理上形成了一种“我不行”的错觉，从而失去了学习的动力。
针对这些学生，要让他们重拾对信心，才能真正激发他们学习的动力。各类学风建设的活动、评比都是在为他们创造展示自己能力的平台，为他们提供积累成功体验的机会，让他们看到自身的优势和潜力。
各二级学院在这些年的学风建设中，摸索出了一些非常有效的做法。我们要将这些行之有效的做法进行复制和推广，让更多的学生参与进来，让更多的学生体验到学习带来的成就感，让更多的学生积累起“学得会、学得好”的自信心。
五、学风建设推进措施
1、 注重磨练意志品质，培养良好的学习习惯
要从根本上改善学风，必须从学生的学习习惯抓起。冰冻三尺非一日之寒。要培养良好的学习习惯也非一日之功。
首先，良好习惯的养成需要靠顽强的意志品质。意志品质的培养可以从课上和课外两个方面入手。在课堂以内，任课老师的从严要求是对学生们意志品质的一种培养。课堂以外，各类体育锻炼也是磨练意志品质的有效手段。晨锻、夜跑、瑜伽以及各类对抗赛都离不开日复一日的刻苦训练。通过这些体育活动不仅磨练了学生的意志品质，强健体魄的同时，还将学生从网络世界拉回现实。
第二，良好习惯的培养需要将各类活动常办常新。比如优秀笔记评选，公共课的笔记是否可以跨专业、跨学院进行评比，不要只在自己的一亩三分地里搞。再如，大一的新生能否向师兄师姐们发起挑战，让曾经获奖的学生们感受到持续的压力。或者对于一些体育竞赛，是否也能形成联赛制，定期捉对比拼，让所有人都有机会上场展示自己，期末按照总分进行排名。
2、 全员参与学风建设，提高课堂教学质量
正所谓“养不教，父之过；教不严，师之惰”。我校的一些教师存在着不抓课堂纪律和考场纪律，对学生不文明和违纪行为视而不见等情况。这些任课教师的倦怠和放任对学生学校的学风建设造成了极大的负面影响，成为学校优良学风形成的严重障碍。
学风建设是一项基础工程和系统工程，不能只靠辅导员、学工部等几个专门的个人或专门的部门来抓。特别对于学习自控力差的学生来说，严格的课堂管理是必不可少的。这需要每一位任课老师坚决执行和贯彻始终。
此外，我校的学生一直以来存在着学习目标模糊，学习动机不足，英语、数学等理论基础知识薄弱，操作能力好于理论能力等问题。有些老师能把枯燥乏味的理论课、公共课上好，例如网红法学教师罗翔将枯燥的刑法上得生动有趣，吸引了1000多万粉丝的关注；但也有老师能把好课上成“所向披靡”，一大半的学生趴倒在课桌上，例如一些教师存在着教学内容枯燥缺乏新意、教学方法陈旧、教学手段落后，照本宣科、缺乏激情等问题。
可见，有教无类。广大一线教师要积极提升自身的授课能力和课堂管理能力，将学生的人和心都管住、管好。
3、 三圈联动参与建设，提高学生的自信心
我校学生的学习挫败感主要来自于第一课堂的学习，中考、高考的失利更是他们人生的梦魇。要让他们从失败的阴影中走出来，帮助他们积累成功的经验是必须的。
首先，是从“质”上为他们积累自信。我们学校的大部分学生从来没有获奖的经历，也没有在人前展示自我、获得肯定的经历。一些二级学院的学风品牌活动可以适当地扩大覆盖面，办成全校性的活动，让更多的学生有机会参与，让那些在学院里获奖的佼佼者有机会在全校师生面前展示自我。甚至帮助他们寻找机会在全市的活动中展示自我。这样的成功体验是他们一直缺乏的，也是有效提升自信的途径。
其次，是从“量”上为他们积累自信。除了那些在专业竞赛中、奖学金评比中表现突出的学生，同时也要考虑到那些普通学生的自信心培养。成功的体验除了从课业成绩的优秀、专业竞赛的获奖之外，还有很多其他的途径。
比如，对于大部分人来说，榫卯结构很高深，但对于古建筑专业的学生来说，这是他们熟悉的内容。一些同学的专业水平虽然无法在专业、班级里名列前茅，但是给其他专业的同学作展示却是绰绰有余。我们可以为他们在第二课堂里搭建展示自我的平台，也可以为他们制作视频，在第三课堂进行展示。
针对不同层次的学生，用好不同的“圈子”，为他们创设展示自我的平台，为他们积累学习的信心，是未来学风建设的方向。
加强学风建设是党和国家对新时代教育事业提出的要求，是关系学校立德树人教育目标实现的关键路径，也是促进学生成长成才的重要抓手。学风建设是一项长期工程，需要各职能部门和二级学院共同参与，持之以恒。让我们携手共建，争创优良学风，全面提升学生素质，为学校建设本科层次的高等职业院校提供新的内涵，献礼党的百年华诞。