2019 级计算机应用技术人才培养方案
一、专业名称及代码
计算机应用技术（610201）
二、入学要求
高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
学制3年，最长学习年限5年
四、职业面向
表1 职业面向及岗位类别
所属 专业类
| 对应行业 | 主要职业类别 | 主要岗位类别（或技术领域）举例 | 职业资格（职业技能等级）证书举例 | |
61电子信息大类 | 6102计算机类 | I64软件和信息技术服务业、I651软件开发、I652信息系统集成服务 | 2021003计算机软件工程技术人员、2021008信息系统运行维护工程技术人员 | 程序开发、信息处理、网络维护、平面设计、网页设计制作、视频编辑与制作、动画制作 | 计算机等级二级、Web前端开发、电子商务数据分析 |
五、培养目标及规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有较高的思想政治素质与综合素养，适应当前互联网+时代对计算机专业人才的需要，掌握计算机应用技术专业理论知识，具备信息技术综合专业技能，面向程序开发、信息处理、网络维护、平面设计、网页设计制作、视频编辑与制作等技术领域，能够从事软件工程、系统运行维护等工作的高素质应用型技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。
（一）素质
1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观。
2.文化素质：具备文学、历史、哲学、艺术等人文素养，有一定文化品位、审美情趣；具有语言文字表达能力和应变能力；批判思维和独立人格。
3.职业素质：具备良好的职业道德和职业素养，较强的敬业意识，诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；团队协作的职业精神，能够进行有效人际沟通和协作；获取知识的能力，分析解决问题的基本能力和开拓创新精神；实践能力强，有编写技术文档的能力；具有规范化、标准化的代码编写能力；需求理解能力强，兼具复用性、模块化思维的能力；学习和总结的能力；此外具有职业生涯规划意识、质量意识、绿色环保意识、工作安全意识。
4.身心素质： 达到《国家学生体质健康标准》基本要求；具有健康体魄和心理，人格健全；掌握基本运动知识和一项运动技能；良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
（二）知识
必备的数学、外语等基础知识，计算机基础知识和基本原理，计算机程序设计、网页设计、网站开发基本原理、网络数据库应用的基本技能、软件系统设计开发等专业知识。
（三）能力
终身学习能力、信息技术应用能力、创新创业能力、实践动手能力、沟通表达能力、团队合作能力、分析解决问题能力。专业技能上，有计算机程序设计的基本技能，信息检索与信息处理的基本技能，软件编程技术的基本技能，网络运维的技能，网络数据库应用的技能，新媒体网络营销的技能，多媒体技术技能，网站设计与开发的技能。
六、课程设置与要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程
| |||
课程名称 | 主要内容和教学要求 | 参考学时 | |
《思想道德修养与法律基础》 | 主要内容：本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，培养以民族复兴为己任的时代新人。 教学要求：本课程教学要引导大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；帮助大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；教育大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法。 | 48学时，3学分。 | |
2 | 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论概论》 | 主要内容：本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求：本课程教学要引导大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握，对中国共产党领导人民进行的革命、建设和改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题、解决问题能力的提升更有帮助。 | 48学时，3学分。 |
3 | 《思政实践》 | 主要内容：本课程是思想政治理论课课堂教学的延伸拓展，重在帮助学生巩固课堂学习效果，通过组织学生走进社区、企业、乡村、革命纪念地、文化场馆等，通过学生的现场体验、社会调研，深化对理论教学重点难点问题的理解和把握，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 教学要求：教学要明确实践目的、内容，充分发挥教学的主导作用和学生的主体作用，通过校内外结合、集体活动和个人自主结合，研读经典和躬行实践结合，结合重大时事与形势，充分利用社会教育资源，丰富实践活动载体，过程与结果并重，点面结合、任务驱动、过程考核，让大学生在实践中开阔视野、增长知识、锤炼品格，促进理论学习成果内化为思想政治素质、内在道德品行和科学思维能力，促进大学生的成长成才。 | 16学时，1学分 |
4 | 形势与政策 | 主要内容：本课程要帮助大学生正确认识新时代国内外形势,深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战,第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑,宣传党中央大政方针，牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,培养担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求：本课程教学要紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，及时回应学生关注的热点问题。 | 32学时，1学分 |
5 | 《计算机应用基础》
| 主要内容：《计算机应用基础》是一门信息技术基础课程，通过学习信息技术概论、操作系统、办公软件以及多媒体技术处理、计算机网络基础等，要求学生掌握这些软件的基本操作及综合应用能力。 教学要求：通过“教、学、做”活动，将任务引领型的项目式教学方法引入到教学环节中，让学生掌握使用计算机的基本方法和基本技巧，养成良好的信息素养，为后继发展和终身学习打好基础。要求学生参加上海市高校计算机一级考试。 | 96学时，6学分 |
6 | 《应用文写作》 | 主要内容：本课程从职业岗位需要出发，结合专业要求选取了事务应用文、公文、日常应用文等进行模块化教学，培养学生的应用写作技能，精讲多练，加大写作实践的力度，培养学生具备良好的写作技能。 教学要求：本课程教学注重形成应用文写作思维，能根据情境和文种要求写出规范的应用文。要求学生通过写作实践形成实事求是、踏实的工作作风，持有严谨务实的态度，使学生养成公平、正义、诚信的优良作风。 | 32学时，1学分 |
7 | 《高等数学》 | 主要内容：通过对函数、极限、一元微积分等概念的学习和运算的训练，掌握数学思想，培养严密的逻辑思维能力；学习数学建模思想及其方法，提高分析问题和解决问题的能力。 教学要求：通过学习，逐步培养学生坚持真理、一丝不苟、实事求是的科学态度。掌握极限的概念和思维方法，培养学生的数学素养，训练学生严密的逻辑思维能力。同时，掌握数学建模的方法，学会运用数学方法，建立数学模型，解释经济或工程现象，分析和解决现实生活问题。 | 64学时，4学分 |
8 | 《大学英语》 | 主要内容：通过生活、教育、文化、职场、旅游、交通、金融等主题模块学习，进行词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译等专项教学和训练，培养基于日常应用和职业发展需要的英语综合运用能力。 教学要求：运用现代化教学手段，通过头脑风暴、案例教学、角色扮演、课堂讨论等方法，将英语学习的实用性、交际性和合作性贯穿教学始终，培养和提升学生听、说、读、写、译的能力，提高学生职业能力素养，开拓视野，增强文化自信和跨文化素养。 | 128学时，8学分 |
9 | 《体育》 | 主要内容：以身体练习为主要手段，通过篮球、足球、舞龙、健美操等专项训练，增强体质、掌握体育知识与专项技能，顺利完成《国家学生体质健康标准》的相关测试内容。 教学要求：本课程教学要求坚持理论与实践相结合、实践为主的教学形式。提倡师生之间、学生之间的多边互动，面向全体学生，提高学生参与的积极性，发挥学生的主体创造性。在教学过程中培养学生积极向上、勇攀高峰、坚韧不拔、团结协作的精神。 | 96学时，6学分 |
10 | 《大学生心理健康》 | 主要内容：通过传授知识、心理体验和行为训练三者结合开展心理健康教育，主要包括自我认识、情绪管理、人际沟通、恋爱与性、压力管理、挫折教育、心身疾病、危机识别与干预、大学生常见的心理问题和心理障碍等几大模块。第一学期以新生适应为主；第四学期以压力管理和抗挫折能力为主。 教学要求：以体验和行为训练为主，进行小班教学。采取案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等，在教授学生基本的心理学知识的基础上，强调课堂过程中的心理体验和行为改变，以达到提高学生心理素质和自我服务的能力。 | 32学时，2学分 |
11 | 《大学生职业生涯规划》 | 主要内容：通过学习职业生涯基本知识、进行科学有效的生涯测评，促使学生提高提高生涯自觉性与成熟度，了解自身的职业性格、职业兴趣、职业价值观等；了解与专业相关的行业发展趋势与岗位特征；了解职业世界一般能力要求；推动大学生进行职业生涯规划，在学习过程中提高生涯管理能力。 教学要求：本课程旨在引导学生树立正确的成才观、价值观，教学中采用团体辅导、案例教学、情境模拟等方法，让学生掌握基本的生涯知识，了解自身，了解职业，培养良好的生涯观，能够做好校内学习生活管理和毕业后的职业生涯规划，顺利从校园过渡到社会。 | 16学时，1学分 |
12 | 《大学生就业指导》 | 主要内容： 通过学习当前就业形势与政策、进行有效的求职指导，了解简历制作的基本知识、面试的程序与内容，掌握求职技巧，能够做出简单的生涯决策，进行与本专业相关的职业适应与发展规划。 教学要求：本课程旨在引导学生树立积极正确的择业观、就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，自觉提高就业竞争力，使用案例教学法、情景教学法等方法与手段，将观念引导、技能训练、操作训练有机地结合起来，让学生了解相关专业的就业形势和典型案例，能够根据自身情况和岗位需求选择求职方向，制作求职材料，能够进行完整的面试，积极主动适应岗位，提升可迁移能力，为未来的职场发展做好准备。 | 16学时，1学分 |
（二）专业（技能）课程
表3 专业课程说明
序号 | 课程名称 | 主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 《C#程序设计语言》 | 主要内容：Visual Studio.Net开发环境、C# 语言基本概念和语法、面向对象编程技术、使用C# 语言开发数据库应用技术、使用C# 语言开发Windows应用程序。 教学要求：从应用程序的角度掌握C#语法和面向对象编程概念，以及使用Visual Studio.Net环境开发.Net平台下的应用程序。 | 45学时，3学分。 |
2 | 《数据库程序设计》 | 主要内容：数据库设计的基本知识和SQL Server 特性、数据库的创建和基本管理、数据库操作的基本语句－SQL结构化查询语言、检索数据、索引设计、视图的使用、存储过程和触发器。 教学要求：了解数据库应用系统的基本知识，达到使用SQL Server 进行数据库设计和开发数据库应用系统的基本技能。 | 64学时，4学分。 |
3 | 《面向.Net的Web应用程序设计》 | 主要内容：ASP.Net简介和Visual Studio.Net开发环境、开发Web应用程序的界面：Web窗体、使用ASP.Net组件、配置管理和部署Web应用程序、Web应用程序的安全性。 教学要求：具备VS.Net环境中开发Web应用程序的技能。通过完成一个商务应用网站部分代码的编写和测试过程，获得规范化开发能力。 | 64学时，4学分。 |
4 | 《ASP.NE项目编程》 | 主要内容：网站总体构架、数据库设计、数据库访问操作CRUD、前端UI设计、Web项目部署等实际开发内容。 教学要求：掌握如何使用C# 语言和Visual Studio 集成开发环境设计和编写面向对象的Web 应用程序的核心技能。 | 64学时，4学分。 |
5 | 《Web制作 技术》 | 主要内容：网页设计内容HTML为主，使用DreamWeaver、Fireworks、Flash工具，学习“所见即所得”的静态网页的制作方法。包括内容：超链接、表格、表单、框架、图层、GIF动画、动态按钮、网页发布等。适量学习DIV、CSS、和简单JS编程。 教学要求：能使用DreamWeaver、photoshop等工作掌握静态网页的制作方法。此外，兼顾Web编程（ASP.Net、JEE Web）的要求，即掌握DIV、CSS、和简单javascript编程内容。 | 64学时，4学分。 |
6 | 《综合项目开发》 | 主要内容：HTML制作WEB页面的基本原理、基本方法；网页的基本组成。学习CSS的基本使用技术和方法，熟练掌握Photoshop操作、Dreamweaver操作、ps操作等制作网页的相关软件，以实际案例为主，模拟真实事例，通过学习使学生具有独立完成网站的制作能力。 教学要求：掌握发布网页的必备的条件和要求，使学生具有独立完成网站的制作能力，能很快的适应相关网页/网站设计工作，并容入企业职场。 | 64学时，4学分。 |
7 | 《网络营销基础》 | 主要内容：网络营销概念，营销型网站策划，网站管理知识，网站搜索引擎营销知识，软文新闻论坛，博客微博微信行业网站知识，淘宝网店的基本知识 教学要求：掌握常见的网络营销手段，扩大知识面，掌握基础的搜索引擎营销、博客、微博、微信、淘宝网店知识 | 32学时，2学分。 |
8 | 《网络营销实践》 | 主要内容：网络消费者市场分析、建立网络品牌、即时通讯营销、搜索引擎营销、博客营销与微博营销、微信营销、E-mail营销、网络广告、网络营销实战。 教学要求：系统掌握网络营销的基本原理和方法，了解网络营销的技术基础，灵活掌握运用网络营销的基本工具和方法，开展网络营销各项职能，从而在实践中有效地帮助企业进行有效的网上经营活动。 | 64学时，4学分。 |
9 | 《Java程序设计》 | 主要内容：Java的程序结构、数组、类与对象及常用包，封装、继承、多态抽象类、接口、异常处理、JDBC、Java输入输出多线程、Java网络编程及Swing桌面应用开发。 教学要求：掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想，掌握面向对象编程工具java语言的基本知识，培养学生应用java技术，能够开发应用程序的能力。 | 64学时，4学分。 |
10 | 《Java Web项目开发》 | 主要内容：JavaWeb 框架的基本架构及开发环境的搭建，JavaWeb框架应用程序的开发、调试、发布流程。Struts 框架技术的使用方法，Hibernate框架技术的使用方法，Spring框架技术的使用方法及Struts+Spring+Hibernate整合开发的方法。 教学要求：能够正确设计JavaWeb应用程序能够搭建JavaWeb轻量级框架开发环境，能使用Struts、Spring和Hibernate进行相关组件的开发。 | 64学时，4学分。 |
11 | 《Linux系统管理》 | 主要内容：Linux系统的安装、启动、及启动过程中需要设置的选项，图形环境中的常用软件、命令行界面的操作过程，Linux文件系统的目录和文件及文件系统管理的过程，Linux的网络功能。 教学要求：掌握Linux系统的安装、配置、管理维护等技能，并了解如何利用Linux提供的服务构建相关服务器，是从事各种网络管理、维护及设计的基础。 | 64学时，4学分。 |
12 | 《Python程序设计》 | 主要内容：Python 变量、表达式与语句，条件执行语句、分支及链式条件语句的写法，Pyhton追踪调试方法，函数、迭代、文件、列表及网络爬虫的实现。 教学要求：掌握Python语言表达，用Pyhthon 实现网络爬虫，完成“数据采集。 | 45学时，3学分。 |
13 | 《R语言基础》 | 主要内容：R的数据结构、变量类型、数据导入/导出、数据合并追加、长宽转换、数据索引、切片、聚合。进阶：正则表达式、合并与分列、匹配与替换、缺失值插补、去重与排序，控制流：循环与判断。 教学要求： 能进行基础语法运用-数据导入/导出，数据合并追加，长宽转换，数据索引，去重与排序能技能。 | 64学时，4学分。 |
14 | 《数据分析与处理》 | 主要内容：R 基础知识介绍:工作目录, 库, 数据类型, 读取数据、数据可视化和回归模型预测 教学要求：掌握数据资料的整理及分析，掌握常见各类数据的可视化处理方法。 | 64学时，4学分。 |
15 | 《多媒体综合应用》 | 主要内容：脚本各种媒体素材的计算机处理，包括了文本、声音、图片、视频、动画等。 教学要求：掌握文本、声音、图片、视频、动画编辑处理，能编写脚本，掌握计算机构造生成多媒体应用的技能。 | 64学时，4学分。 |
16 | 《网络管理》 | 教学要求：能独立完成多媒体系统的架设、故障排除独立制作人机界面、通过软件实现对多媒体硬件控制；制作一份弱电运维及实施方案。 教学要求：多媒体系统安装、使用、维护；IT外包运营；信息技术服务--服务管理。 | 64学时，4学分。 |
17 | 《数码摄影与后期制作》 | 主要内容：摄影师职业的接待礼仪、摄影业务基础、摄影技术、数字图像处理。 教学要求：掌握摄影业务的基础知识、同时能熟练地操控数字相机，掌握数字摄影的基本操作，掌握独立操作数字相机进行基本摄影，学会构图、调焦，准确曝光。能使用ps对图像基本处理 | 64学时，4学分。 |
18 | 《音视频编辑技术》 | 主要内容：声音编辑基础、音频素材的获取与编辑、视频编辑基础、视频素材的获取与编辑、音频素材的编辑与应用、字幕素材的编辑与合成 教学要求：掌握音视频编辑基本技能，制作结构比较完整的小影视片 | 64学时，4学分。 |
（三）职业技能培养：技能证书与课程学分转换
落实“1+X”制度，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，实现“书证融通”，即职业技能等级证书学分和课程学分互认。
表4 职业技能等级证书(含行业证书)与课程学分转换
序号 | 证书 名称/证书授予单位 | 职业能力 | 对应可申请学分转换课程 | 备注 | |
1 | 网站设计与网页制作/沪人社职 | 平面设计；网页Html5、CSS3、JS及JS框架 | Web制作技术 | 可选 | |
2 | Web前端开发/教育部 | 网页Html5、CSS3、JS及JS框架 | Web制作技术 | 可选 | |
3 | 电子商务数据分析/教育部 | 数据采集、处理、针对不同商务场合分析数据；报告制作 | 数据分析与处理 | 可选 |
（四）职业技能大赛：技能大赛奖项与课程学分转换
与各级技能大赛接轨，精选竞赛内容作为教学内容列入课程标准，实现“课赛融通”，即参加各类技能大赛并取得奖项，按学院相关规定计入学分。
表5 技能大赛与课程学分转换
序号 | 赛项名称 | 对应可申请学分转换 课程 | 备注 |
1 | 星光计划技能大赛-网站设计 | Web制作技术 | / |
2 | 世界技能大赛上海市选拔赛网站设计与开发 | Web制作技术 | / |
七、教学进程总体安排
（一）计算机应用技术专业教学活动周进程安排表如表。
表7教学活动周进程安排表单位：周
分类 学期 | 理实一体教学 | 综合实践教学 | 入学教育 | 军训 | 顶岗实习 | 考试 | 机动 | 合计 |
第一学期 | 16 | 1 | 1 | 1 | 1 | 20 | ||
第二学期 | 16 | 2* | 1 | 1 | 20 | |||
第三学期 | 16 | 2* | 1 | 1 | 20 | |||
第四学期 | 16 | 2* | 1 | 1 | 20 | |||
第五学期 | 7 | 9 | 1 | 3 | 20 | |||
第六学期 | 20** | 20 | ||||||
总计 | 64 | 13 | 1 | 1 | 29 | 5 | 7 | 120 |
*要求每门专业课留有2周综合实践教学； **含4周毕业设计，教学进度表为16周
（二）实践性教学环节。
表 8实践教学安排表
序号 | 实践教学项目 | 周数 | 主要内容与教学要求 | 学期 | 场所 |
1 | 综合实训1、2 | 7 | 主要内容：结合学生专业学习、顶岗实习和就业岗位需求，可选内容包含： Web开发、网络管理、新媒体营销、数据处理、技术服务等。 教学要求：让学生在顶岗实习前，结合所学专业和市场情况，在校企合作力量支持下，综合专业课程技能，进行案例或项目实操，以掌握上岗位前实践相关知识和技能。 | 5 | 校内机房 |
2 | 顶岗实习 | 25 | 主要内容：结合学生实习岗位及专业要求进行。 教学要求：学生要根据学校教学安排积极参加顶岗实习，同时服从单位安排，认真实践，将所学专业知识和技能发挥在相应岗位上，并且能学习和实践新知识。 | 5-6 | 实习单位 |
3 | 毕业设计 | 4 | 主要内容：结合学生实习岗位及专业要求,进行毕业论文的撰写。 教学要求：学生要根据学校教学安排认真完成毕业论文（设计），内容必须真实，需紧密结合实习岗位，进行深度思考，并提炼总结。 | 6 | 学校、实习单位 |
（三）计算机应用技术专业教学进程表。
表 9计算机应用技术专业教学进程表
2019级计算机应用技术专业教学进程表 | |||||||||||
课程 属性 | 课程 代码 | 课程名称 | 考核 | 总 | 课程 | 周 | 教学时数 | 修读学期 | 起始周 | ||
总计学时 | 理论学时 | 实践学时 | |||||||||
公 | jc0047 | 大学生心理健康教育1 | 查 | 1 | B | 1 | 16 | 10 | 6 | 1 | 3-17 |
jc0048 | 大学生职业生涯规划 | 查 | 1 | B | 1 | 16 | 10 | 6 | 1 | 3-17 | |
jc0049 | 计算机应用基础1 | 试 | 2 | B | 3 | 30 | 10 | 20 | 1 | 3-17 | |
jc0011 | 体育1 | 查 | 2 | B | 2 | 32 | 6 | 26 | 1 | 3-17 | |
jc0004 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 试 | 3 | A | 3 | 48 | 48 | 0 | 1 | 3-17 | |
jc0068 | 军训与入学教育 | 查 | 2 | C | 25 | 50 | 0 | 50 | 1 | 1-2 | |
jc0050 | 高等数学 | 试 | 4 | A | 4 | 64 | 64 | 0 | 1 | 3-17 | |
jc0057 | 大学英语1 | 试 | 4 | A | 4 | 64 | 64 | 0 | 1 | 3-17 | |
jc0084 | 形势与政策（1） | 查 | 0.25 | A | 2 | 8 | 8 | 0 | 1 | 3-17 | |
jc0083 | 思政实践（概论） | 查 | 0.5 | C | 0.5 | 8 | 0 | 8 | 1 | 3-17 | |
jc0052 | 思政实践 | 查 | 1 | C | 1 | 16 | 0 | 16 | 2 | 3-17 | |
jc0080 | 创新创业教育 | 查 | 1 | C | 25 | 25 | 0 | 25 | 2 | 1-17 | |
jc0012 | 体育2 | 查 | 2 | B | 2 | 32 | 6 | 26 | 2 | 1-17 | |
jc0003 | 思想道德修养与法律基础 | 试 | 3 | A | 3 | 48 | 48 | 0 | 2 | 1-17 | |
jc0051 | 计算机应用基础2 | 试 | 3 | B | 3 | 48 | 16 | 32 | 2 | 1-17 | |
jc0058 | 大学英语2 | 试 | 4 | A | 4 | 64 | 64 | 0 | 2 | 1-17 | |
jc0085 | 形势与政策（2） | 查 | 0.25 | A | 2 | 8 | 8 | 0 | 2 | 1-17 | |
jc0082 | 思政实践（基础） | 查 | 0.5 | C | 0.5 | 8 | 0 | 8 | 2 | 1-16 | |
jc0069 | 体育3 | 查 | 1 | C | 1 | 16 | 0 | 16 | 3 | 1-17 | |
jc0056 | 计算机应用基础3 | 试 | 1 | B | 3 | 18 | 8 | 10 | 3 | 1-17 | |
jc0080 | 创新创业教育 | 查 | 1 | C | 25 | 25 | 0 | 25 | 3 | 1-17 | |
jc0086 | 形势与政策（3） | 查 | 0.25 | A | 2 | 8 | 8 | 0 | 3 | 1-17 | |
jc0054 | 大学生心理健康教育2 | 查 | 1 | B | 1 | 16 | 10 | 6 | 4 | 1-17 | |
jc0072 | 体育4 | 查 | 1 | C | 1 | 16 | 0 | 16 | 4 | 1-17 | |
jc0053 | 大学生就业指导 | 查 | 1 | B | 1 | 16 | 10 | 6 | 4 | 1-17 | |
jc0087 | 形势与政策（4） | 查 | 0.25 | A | 2 | 8 | 8 | 0 | 4 | 1-17 | |
公共课 | jc0063 | 大学语文 | 查 | 2 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | 1-17 |
公共任选课 | jc0016 | 公共选修课 | 查 | 2 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | 1-17 |
jc0016 | 公共选修课 | 查 | 2 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 3 | 1-17 | |
公共限选课 | jc0078 | 劳模精神导论 | 查 | 1 | A | 1 | 16 | 16 | 0 | 1 | 3-17 |
jc0079 | 走近劳模 | 查 | 1 | C | 25 | 25 | 0 | 25 | 2 | 1-17 | |
jc0081 | 大学生安全教育（含毒品教育） | 查 | 2 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | 1-17 | |
jc0079 | 走近劳模 | 查 | 1 | C | 25 | 25 | 0 | 25 | 3 | 1-17 | |
集中实践课 | jd0186 | 综合实训 | 查 | 4 | C | 25 | 100 | 0 | 100 | 5 | 1-17 |
js0019 | 顶岗实习 | 查 | 12 | C | 25 | 300 | 0 | 300 | 5 | 1-17 | |
js0019 | 顶岗实习 | 查 | 12 | C | 25 | 300 | 0 | 300 | 6 | 1-17 | |
专业方向课 | jd0120 | JavaWeb项目开发 | 试 | 4 | B | 4 | 64 | 30 | 34 | 4 | 1-17 |
jd0185 | 综合项目开发 | 试 | 4 | B | 4 | 64 | 30 | 34 | 4 | 1-17 | |
jd0121 | 数据分析与处理 | 试 | 4 | B | 4 | 64 | 30 | 34 | 4 | 1-17 | |
js0016 | 网络综合管理 | 试 | 4 | B | 4 | 64 | 30 | 34 | 4 | 1-17 | |
js0018 | 网络营销实践 | 试 | 4 | B | 4 | 64 | 30 | 34 | 4 | 1-17 | |
专业核心课 | jd0119 | 数据库程序设计 | 试 | 4 | B | 4 | 64 | 30 | 34 | 2 | 1-17 |
js0009 | Linux系统管理 | 试 | 4 | B | 4 | 64 | 30 | 34 | 3 | 1-17 | |
js0007 | 面向.Net的Web应用程序设计 | 试 | 4 | B | 4 | 64 | 30 | 34 | 3 | 1-17 | |
js0010 | Java程序设计 | 试 | 4 | B | 4 | 64 | 30 | 34 | 3 | 1-17 | |
js0005 | Web制作技术 | 试 | 4 | B | 4 | 64 | 30 | 34 | 3 | 1-17 | |
jd0184 | 多媒体综合应用 | 试 | 4 | B | 4 | 64 | 30 | 34 | 4 | 1-17 | |
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专业拓展课 | js0012 | 数码摄影及后期制作 | 查 | 4 | B | 4 | 64 | 30 | 34 | 2 | 1-17 |
js0011 | 音视频编辑技术 | 查 | 4 | B | 4 | 64 | 30 | 34 | 3 | 1-17 | |
rw1056 | 专业实践 | 查 | 2 | C | 25 | 50 | 0 | 50 | 4 | 1-20 | |
总计 | 55 | 150 | 2776 | 1026 | 1750 | ||||||
备注：A纯理论课；B为理论加实践课；C为纯实践课 | |||||||||||
八、实施保障
包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
1.队伍结构
3名专任教师和4名兼职教师组成，都具备双师素质。其中专任教师2人为副教授、1名为讲师，兼职教师都是来自企业或专业培训机构资深人士，有丰富的实践经验，并有高级讲师、讲师、技师等职称。教师年龄结构都在40岁到50岁之间。教师毕业学校分别是，上海交大、同济大学、武汉大学、东南大学、东华大学、天津师范大学、上海电力大学，学历都是本科以上，其中硕士2名、博士1名。
2.专任教师
专任教师每隔5年参与企业实践，具备企业工作经验。每位专任教师都有相应的职业资格证书，甚至有技师证。多数教师有境外学习经历。教师的信息化教学能力极强。在新媒体营销方面，有教师在全国行业内知名。
3.专业带头人
专业带头人为副教授、近十年企业实践工作经历，十几年专业管理经验。有二级技能证书；主编过2本教材；参与和主持科研课题11项； 论文15篇；主持和单独开发过软件项目多项。
4.兼职教师
企业兼职教师4人，都属于高技能人才。兼职教师承担的专业课程及学时比例不低于35%，主要承担实践性较强的B类和C类课程、教学工作量基本控制在每周8课时。兼职教师高级职称比例大于25%，兼职教师“双师素质”比例100%。
（二）教学设施
主要包括机房。
1.专业教室
序号 | 名称 | 基本配置要求 | 场地面积/m2 | 功能说明 |
1 | 计算机应用实训室（实验实训中心）1（教学北楼412机房） | 55台计算机: CPU: Intel i5 内存8G | 75 | 实训性较强的B、C类课程 |
2 | 计算机应用实训室（实验实训中心）2（教学北楼413机房） | 48台计算机: CPU: Intel i5 内存8G | 75 | 实训性较强的B、C类课程 |
3 | 计算机应用实训室（实验实训中心）3（教学北楼414机房） | 43台计算机: CPU: Intel i5 内存8G | 70 | 实训性较强的B、C类课程 |
满足6个班专业课授课要求。
2.校内实训室（基地）
与专业教室一致，3个机房，220平方，146个机位。生均工位数为0.6工位/人，生均实训设备值为6000元 /人。
主要开展实训项目为：专业实训、综合实训1和综合实训2。同时也是BC类课程中实践环节项目所用。此外，校内实训室也为计算机应用技术产教研协同创新所用。
3.校外实训基地
（1）博坤信息技术公司校企合作实习基地：在岗职工总数100；基地建立日期2014年1月；实习实训项目为项目编程、数据处理；接待学生量12人/年，每年可接收6人就业。可接受教师企业实践。曾共同技术研发、教学资源开发过GIS相关课程。
（2）电讯盈科信息技术公司上海分公司校企合作实习基地：在岗职工总数800；基地建立日期2012年3月；实习实训项目为项目技术支持；接待学生量6人/年。可接受教师企业实践。
4.支持信息化教学基本要求
为适应“互联网+职业教育”新要求，全面提升信息技术应用能力，本专业教师积极投入教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的改革。组织参与各类教学竞赛并或佳绩，与英国、德国等教育教学专家交流学习。整体已具备较好的教学理念和方法，以及较高的信息化教学能力。
专业课程机房授课为主，实施理实一体化要求，形成教师演示和学生跟练的良好方式，且将操作录屏，以利课后复习巩固；已建设的《程序设计导论》精品在线开放课程。整体看信息化手段和资源能支持专业教学良好发展。
（三）教学资源
1.教材选用基本要求
按照计算机应用技术专业特点，优先从国家规划教材目录中选用教材。同时考虑到专业的实践性要求，选择教材充分考虑学情状况，重点把握理论与实践比例、案例易操作性、教材逻辑性、行业企业开发的专业教材。
2.图书文献配备基本要求
计算机应用技术专业各门课程都配有参考资料，图书馆配置有相关专业图书千册。此外，强调并引导学生在网络各类平台上,检索相关文字和视频资料--万维网是计算机应用专业学习的最大资源。
3.数字教学资源配备基本要求
建成专业校内教学资源库精品在线开放课程。实际内容涵盖了专业的几门主体课程：包含课程视频、课程PPT、单元教案、学生操作任务单、测试题库、补充案例、课后学习资源等；此外，专业相关的教学辅助资源也非常丰富，整理有：笔记、理论题、上机题、练习库，并配有各类大赛整理案例等。可满足学生基础教学和提高学习的教学资源支撑。
（四）教学方法
总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。
（五）学习评价
改进学习过程管理与评价。严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。强化实习、实训、毕业设计（论文）等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。
（六）质量管理
教学质量管理是提高专业教学质量，增强专业实力，形成专业特色，实现人才培养目标的保障。为此，一、人才培养目标质量管理整体要求，通过专业建设委员专家共诊及明确人才培养模式、人才培养方案和课程建设等。二、人才培养过程质量管理：课程标准与职业资格标准或1+X证书对接，且严格执行；教学管理制度形成并严格实施，是为教学质量的保障。三、教学条件质量管理：包括教材、师资、基地、设备管理。
另外，一些监控方法：一、检查：专业教研室组织常规教学检查，尤其期初、期中、期末检查；二、专项检查：包括顶岗实习检查、外聘教师教学效果检查。最后是评估和反馈：课程评估、教材评估、学生学习质量评估、教师教学质量评估，并反馈给相应的人员，以促进教学质量的发展。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，同时还须达到以下要求。
1.学生必须完成劳模精神育人学习，获得相应学分。
2.学生必须达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。
3.学生必须参与劳动课程、志愿活动和社会实践，劳动教育课程必须修满相20小时，志愿活动和社会实践必须获得4虚拟学分。