记者获悉，刚刚落幕的2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛高职组土木建筑赛道——装配式建筑 智能建造小组（赛项）上，来自全国的30个省、自治区、直辖市、58支参赛代表队，共209名参赛选手同场竞技。 经过激烈角逐，上海城建职业学院等6支代表队荣获金奖。其中，上海城建职业学院斩获金奖第一名，相当于 “金奖中的金奖”。
青年报首席记者 范彦萍
艰难适应突变的比赛规则 夺冠后，城建职院金奖队伍 的队员李双和小伙伴们兴奋无 比，也深觉胜利来之不易。 记者获悉，此次赛事规则发 生了重大改变：参赛团队人数由 原来的统一人数转变为自主确 定（2—4人）；竞赛内容从统一的 技能操作升级为同步进行技能 操作和现场讲解，技能操作重点 考核专业技能熟练度、规范度以 及解决技术难题的创新能力，现 场讲解则要求介绍总体思路、技 能要点、主要成果、项目创新等； 竞赛时长由去年7小时缩短至1 小时；评分要素以“突出能力导 向、解决实际问题、体现创新因 素、确保公平可比”为原则，围绕 技能水平、职业素养、应用价值、 团队合作、创新创意等方面进行 考核。 指导老师陈士达得知赛事 规则发生重大变化后，觉得压力 倍增。 “按照以前的规则，只要学 生个人技能突出，能和团队配合 好，就可以了。以前只是关注技 能实操方面的考察。队员们全 程不需要表达。但今年，他们不 仅要在实操能力上脱颖而出，更 要擅长将做的事表达出来。”这 让陈士达犯了愁：队员们虽说技 能水平较强，但表达能力有限。 于是，教练组找到了其他老 师当观众，训练队员补足短板。 整整一年，队员们都按照以 前的比赛模式苦训。“尽管实训 条件很艰苦，但队员们丝毫没有 怨言。就这么坚持下来了。” 通过大赛提升技能水平 此次上海城建职业学院的 夺冠队伍的 4 位成员分工有序，其中韩淳负责项目的规划、执 行、监控和收尾；李双负责叠合 板的深化设计；张敬文负责叠合 板生产的钢筋绑扎部分；姚熠嘉 负责叠合板的质量检测部分。 比赛的规则是，需要队员们 在短短一小时内生产预制板。 四人队伍分别对应的是项目负 责人、图纸设计师、施工队队长、 监理的角色。 李双眼下正在寻找实习工 作。他感到，经过一年的训练， 他和其他队员们的技能水平有 了明显提升，通过比赛学到了很 多知识。 “就以钢筋绑扎来说，真的 非常考验熟练度。之前吊装实 操的时候，我们需要到户外操作 小型吊机。比赛规则改革前，吊 装 的 时 候 需 要 几 个 人 一 起 配 合。赛事规则发生变化后，我们 几 个 根 据 自 己 的 强 项 有 了 分 工。”李双表示，学校对比赛非常 支持，不仅提供先进的设备，还 给队员们到真实工厂参观生产 流程的机会。 姚熠嘉表示，“备赛期间每 一次训练和解决问题的过程都 是艰苦的，赛场环境复杂多变， 必须培养强大的心理抗压能力 和应变能力。在竞赛中，我们经 历了各种压力和困难，但我们团 队成员相互帮助，相互支持，共 同面对挑战，成为取得本次优异 成绩不可或缺的因素。通过比 赛，也为我们未来的职业生涯挑 战积攒了宝贵经验。” 看到学生们夺冠，指导老师 陈士达感到无比欣慰。“学校充 分发挥校外实践基地人才培养 功能，送参赛学生到校企合作企 业开展实践学习活动，以实际工 程为案例提升学生技能水平和 职业素养。学生们还在实践中自主发现一线问题，并灵活运用 在校所学的新技术、新工艺、新 方法，与我们探讨解决方案，这 个过程培养了他们的创新意识， 提升了解决问题和团队协作的 能力，充分体现了以赛促学、以 赛促教的优势。” 选拔高素质人才对接市场需求 据了解，自全国职业院校技 能大赛升级为世界职业院校技能 大赛以来，今年的赛项在参赛团 队、竞赛内容、竞赛时长及评分要 素等方面实现了全面升级。本届 装配式建筑智能建造赛项以“技 炫青春 能创未来”为主题，突出 “技能、学校和师生、国际交流”三 大元素，结合装配式建筑等特点， 针对生产、管理服务一线岗位的 实际需求和实践要求，着重考察选手的技能创新能力。 赛项裁判组贺嘉表示，在本 次装配式建筑智能建造赛项中， 参赛选手对乡村振兴战略的深 刻洞察与积极融入令他印象深 刻。“选手们巧妙融合装配式建 筑技术与乡村振兴实际需求，彰 显了装配式建筑在优化农村居 住环境、驱动乡村经济跃升方面 的巨大潜能。” 对于装配式建筑智能建造 领域的未来，贺嘉满怀期待与信 心。“随着技术进步与应用场景 的拓展，装配式建筑将在建筑行 业中扮演愈发重要的角色。智 能建造技术的引入，将大幅提升 装 配 式 建 筑 的 施 工 效 率 与 质 量。这种技术的融合与创新，不 仅助力建筑行业的转型升级与 持续发展，更将为人们的生活增添便利与舒适。” 他认为，此次大赛作为2024 年世界职业院校技能大赛的关键 一环，其规模与影响力正持续扩 大，为职业教育、建筑工业化及智 能建造领域注入新活力。大赛聚 焦于培养具备创新精神与实践能 力的高素质智能建造人才，精准 对接市场需求。技能大赛不仅是 职业教育改革发展的风向标，也 是提升教学质量的重要驱动力。 “从行业影响与贡献的角度看，本 次大赛将有力推动职业教育的革 新与发展，提升教学质量。大赛 促使职业院校明确教学目标，优 化课程体系，并强化实践教学环 节。同时，大赛中的优秀作品与 成功案例将为高校教师提供宝贵 的教学素材，助力教学方法的改 进与教学效果的提升。”
原文链接：
